Les formations se suivent pour les enseignants et elles bénéficient, en principe, du financement des bailleurs de fonds. Evidemment, les indemnités y afférentes devraient être déjà entre les mains des responsables. Mais ce n’est pas le cas pour les enseignants Fram d’Antsirabe. D’où le boycott ! 

Ce lundi 29 août, a débuté les formations des chefs d’établissement et des enseignants, mises en place par le ministère de l’Education nationale (Men) afin de répondre aux objectifs du projet d’appui d’urgence à l’éducation pour tous (Pauet). Toutefois, dans la circonscription scolaire d’Antsirabe II, la formation destinée aux enseignants Fram a été suspendue. En effet, ces derniers réclament le paiement hebdomadaire et dans sa totalité de leur indemnité avant de poursuivre la formation. En effet, ces enseignants connaissant les manœuvres du ministère, et préfèrent se faire indemniser dans l’immédiat afin d’éviter tout malentendu. Il est à noter que ce souci d’indemnisation n’est pas nouveau puisque depuis des années ce problème est au centre des préoccupations. Le paiement de ces enseignants tarde à  s’effectuer partout dans les établissements ainsi que dans les Circonscriptions scolaires. Aussi, il n’est même plus étonnant de constater les réactions en chaîne des concernés puisque leurs dus sont «oubliés». Devant durer 6 semaines, cette formation dans  la circonscription scolaire d’Antsirabe II, semble être compromise.

Formation

Il est à rappeler que cette initiative du ministère vise le renforcement des capacités des enseignants et des directeurs d’établissement primaire pour permettre un bon encadrement des élèves. Sont ciblés par ce projet, les enseignants issus de diverses régions de Madagascar, principalement ceux ayant été récemment recrutés par le Men pour intégrer la fonction publique. Les enseignants Fram nouvellement recrutés par le MEN, sont formés dans les centres régionaux de l’Institut national de formation pédagogique (Crinp). Cette formation touche le volet pédagogique mais également le volet académique suivant les mêmes modules de formation utilisés par le Pauet. A souligner que, les principes fondamentaux de ce dernier étant la restauration et l’accroissement à l’accès au service d’éducation de base, la réhabilitation et l’amélioration des conditions d’enseignement et d’apprentissage et enfin le rétablissement et le renforcement des capacités administratives, techniques, pédagogiques et du contrôle du système éducatif.

Volana S.